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Abstract
Este artigo insere-se nas discussões sobre escola e cultura, apresentando indicativos teóricos a partir da reflexão sobre a articulação dos saberes escolares e cultura. Enfoca a questão da transmissão cultural da escola no contexto da sociedade da espetacularização, ressaltando as possíveis implicações da função social da escola no referido contexto. Propõe analisar o antagonismo presente nas práticas do cotidiano escolar decorrentes da forte influência da mídia nos padrões culturais de comportamento de docentes e discentes.
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