Concept of Islamic Education Curriculum: A Study on Moral Education in Muhammadiyah Boarding School, Klaten

Abstract

This study discusses the concept of moral education. The goals of moral education are: 1) learn the concept of moral education curriculum; 2) the process of internalizing moral education. This study uses a qualitative approach with phenomenological method. The results show that, first: moral education must be based on the concept of Islam and placing morals in science is a shared responsibility because it includes doctrinal implications that the purpose of human life must be within the framework of worship of God. Second: Muhammadiyah Islamic Boarding School makes morality the basis of education with an internalization process including integrating general and religious subject curricula, habituation methods and 3T programs, namely tahfizh (memorizing), tafhim (understanding) and taf'il (practice). Keywords: moral, Muhammadiyah Boarding School, Moral-based education يناقش هذه المقالة مفهوم التربية الأخلاقية. التوجه الرئيسي للتعليم الأخلاقي هو تعلم مفهوم المناهج التعليمية الأخلاقية وعملية استيعاب التربية الأخلاقية. تستخدم كتابة هذه المقالة نهجًا كيفيا باستخدام أساليب علم الظواهر. تظهر نتائج البحث الذى أجري أن التعليم الأخلاقي يجب أن يقوم على مفهوم الإسلام. إن وضع الأخلاق في مسائل العلوم هو مسؤولية مشتركة لأنه يشمل الآثار العقائدية التي ترشد على أن هدف الحياة البشرية هو في إطار عبادة الله. وإن معهد المحمدية تجعل الأخلاق أساس التعليم مع عملية التدخيل بما في ذلك توحيد المناهج الدراسية العامة والدينية وأساليب التعود وبرامج 3T ، وهي التحفيظ والتفيم والتفاهم والممارسة. Artikel ini membahas mengenai konsep pendidikan akhlak. Orientasi utama dari pendidikan akhlak ini yaitu mempelajari konsep kurikulum pendidikan akhlak serta proses internalisasi pendidikan akhlak. Penulisan artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pendidikan akhlak harus didasarkan pada konsep Islam. Menempatkan akhlak pada sains adalah tanggung jawab bersama karena hal itu mencakup implikasi doktrinal bahwa tujuan hidup manusia harus berada dalam kerangka pemujaan kepada Allah. Pesantren Muhammadiyah menjadikan akhlak sebagai basis pendidikan dengan proses internalisasi termasuk mengintegrasikan kurikulum mata pelajaran umum dan agama, metode habituasi dan program 3T, yaitu tahfizh (menghafal), tafhim (pengertian) dan taf'il (berlatih).