Politiques éducatives et expériences scolaires des jeunes trans au Québec et en France : un panorama

Abstract

Des enquetes realisees au Quebec et en France rapportent les experiences scolaires des jeunes trans comme particulierement chaotiques. En depit d’un portrait de la situation similaire, la France et le Quebec presentent toutefois des contextes scolaires differents pour les eleves trans. Cet article comparatif interroge l’existence de politiques educatives visant a reduire et a prevenir la transphobie au college et au lycee, ainsi qu’a promouvoir la securite et le bien-etre des eleves trans. Au Quebec, malgre la legitimite accordee depuis le debut des annees 2000 a la lutte contre l’homophobie, la scolarite des jeunes trans ne fait que depuis peu l’objet de strategies specifiques. En France, on constate une impossibilite a parler du sujet transidentitaire et un report sur la notion d’egalite filles-garcons qui efface ces problematiques. Seuls des efforts concertes de la part des instances politiques et educatives, doubles d’une volonte reelle de se confronter aux questions de genre, peuvent ebranler l’heteronormativite des milieux scolaires francais comme quebecois.