Procrastinación académica y tipos de motivación en estudiantes de una universidad de Lima Metropolitana.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la procrastinación académica y los tipos de motivación académica en 139 estudiantes universitarios de 18 a 28 años de Lima, así como identificar la relación entre procrastinación y tipos de motivación con el rendimiento académico y comparar los niveles de procrastinación y tipos de motivación según el sexo. Para ello, se aplicaron la Escala de Procrastinación Académica y la Escala de Motivación Educativa. Los resultados evidencian correlaciones significativas e inversas entre los puntajes de Procrastinación académica y los puntajes de Motivación Intrínseca, Regulación Identificada e Introyectada; así como una correlación positiva con amotivación. Además, se encontraron correlaciones inversas entre el rendimiento académico y Procrastinación académica, así como mayores puntajes de procrastinación y amotivación en los hombres que en las mujeres.