Análisis del rendimiento académico en la cátedra de fisiología y fisiopatología usando como herramienta el aula virtual

Abstract

espanolEl objetivo de la investigacion es analizar el impacto de emplear el aula virtual en los procesos de ensenanza-aprendizaje de los estudiantes universitarios que cursan la catedra de Fisiologia y Fisiopatologia I. Se realizo una investigacion cuantitativa de tipo descriptiva, comparativa y longitudinal. La tecnica fue la encuesta y se trabajo con un universo de 67 estudiantes universitarios de la Facultad de Medicina en el periodo marzo–agosto 2016. En una primera etapa se diagnostico sobre herramientas TIC al universo y en la segunda etapa, se establecio que al paralelo B se le facilitaria la catedra mediante una metodologia tradicional de ensenanza y al paralelo A mediante el aula virtual. Como resultado, se obtuvo que el grupo experimental ha alcanzado un mejor desempeno academico, superando al de control por 2,2 puntos en el promedio general. Se concluyo que el uso de aulas virtuales tiene una influencia positiva en el proceso de ensenanza-aprendizaje. EnglishThe objective of the research is to analyze the impact of using the virtual classroom in the teaching-learning processes of the university students who study the physiology and pathophysiology subject. We conducted a quantitative descriptive, comparative, and longitudinal research. The technique used was the survey and we worked with a universe of 67 university students of the Faculty of Medicine in the period March-August 2016. In a first stage was diagnosed on ICT tools to the universe and in the second stage, it was established that parallel B would be facilitated by a traditional teaching methodology and parallel A through the virtual classroom. As a result, the experimental group achieved a better academic performance, surpassing the control group by 2,2 points in the average. It was concluded that the use of virtual classrooms has a positive influence on the teaching-learning process.