Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História: relações possíveis entre comunidades escolares e comunidades tradicionais

Abstract

O artigo apresenta resultados de estudos que problematizam conexoes entre o Ensino de Historia, a Educacao das Relacoes Etnico-Raciais e a relacao das comunidades escolares com as comunidades tradicionais, especificadamente quilombolas e indigenas. Destaca as formas de recepcao da Lei 10.639/03, nas escolas do municipio de Palmares do Sul, localizadas em terras proximas de uma aldeia Mbya Guarani – Teko’a Yriapu, assim como de um Quilombo – Limoeiro. O marco temporal da analise vincula-se ao contexto pos-aprovacao das Diretrizes Curriculares correlatas a Lei, em 2004. Apresenta producao de dados, de carater teorico e empirico, com metodologia deabordagem qualitativa, como analise documental, entrevistas e grupo de discussao. Referencia teoricamente autores da perspectiva pos-colonial e descolonial. Observa acoes promovidas pelos educadores e gestores do sistema educativo local para enfrentamento de preconceitos raciais.