Resistência política como dispositivo pedagógico: Memórias de estudantes de teatro da UFRGS

Abstract

O trabalho reflete sobre a formacao em teatro na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a partir de relatos de estudantes do curso de Teatro entre os anos de 1960 e 1973. A partir da metodologia da Historia Oral (MEIHY; HOLANDA, 2007) sao tecidas relacoes com o contexto historico do periodo de formacao de cada um dos entrevistados, que abrange um contexto politico marcado pela resistencia a censura e as perseguicoes, vigentes no periodo da ditadura civil-militar brasileira. A reflexao sobre esse aspecto, na perspectiva de teoricos como Foucault (2000) e Larossa (1994), leva a pensar na resistencia politica como um dispositivo pedagogico de transformacao.