Definiciones, temáticas, metodologías y factor humano en la educación contable: un análisis documental en el contexto mundial en los períodos 2014-2020

Revista Vision Contable Pub Date : 2021-06-16 DOI:10.24142/rvc.n23a8

Geraldine Stephania Contreras Cano, Sebastián Marín Herrera

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Abstract

En el presente trabajo se pretende El presente documento tiene como objetivo analizar las principales características bibliográficas de la producción científica relacionada con definiciones, temáticas, metodologías y factores humanos entorno a la educación contable, empleando un análisis descriptivo de la evolución de las publicaciones. Se realizó un análisis documental apoyado en el uso de herramientas ofimáticas para la recolección de la información consultada. Los resultados identificaron 56 documentos científicos entre los períodos 2014-2020 que involucraron un total de 120 autores. Este documento inicialmente realiza una aproximación al concepto de educación contable, encontrando que la misma es descrita desde perspectivas críticas donde se argumenta que debe estar inmersa en las dinámicas sociales. Posteriormente, dentro de los hallazgos más destacados, se identifican 9 temáticas en tendencia relacionadas con la educación contable, y un mayor uso de metodologías cualitativas. Finalmente se identifican las posturas de los autores con mayor índice-H, frente al tema de educación contable.

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本文旨在通过对出版物发展的描述性分析，分析与会计教育的定义、主题、方法和人为因素有关的科学产出的主要书目特征。进行了文献分析，并利用办公工具收集所咨询的信息。结果确定了2014-2020年期间的56篇科学论文，共涉及120名作者。本文首先对会计教育的概念进行了探讨，发现会计教育是从批判的角度来描述的，认为会计教育必须沉浸在社会动态中。随后，在最突出的发现中，确定了9个与会计教育有关的趋势主题，并更多地使用定性方法。最后，确定了H指数最高的作者对会计教育问题的立场。

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