{"title":"L’acquisition des objets directs et indirects en français L1","authors":"S. Bello, M. Pîrvulescu","doi":"10.1075/lia.21003.bel","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n Cet article compare la production des clitiques objets directs (OD) et indirects (OI) chez les enfants\n francophones. L’analyse s’appuie, d’une part, sur des données spontanées du corpus York de la base de données CHILDES, et d’autre\n part, sur des données induites récoltées auprès de 48 enfants francophones âgés de 3;03 à 5;02 ans. Les résultats montrent que les\n enfants préfèrent l’omission des clitiques OD et OI à toute autre possibilité, et maintiennent l’omission des clitiques OI pendant\n plus longtemps que celle des clitiques OD. Nous concluons qu’il existe une asymétrie dans l’acquisition des clitiques objets. Nous\n proposons que cette asymétrie provient d’une asymétrie structurelle dans la grammaire cible en ce que les enfants possèdent la\n configuration computationnelle, mais doivent toujours apprendre le contenu lexical de chaque verbe afin de restreindre la portée\n des omissions.","PeriodicalId":38778,"journal":{"name":"LIA Language, Interaction and Acquisition","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"LIA Language, Interaction and Acquisition","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1075/lia.21003.bel","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"Arts and Humanities","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Cet article compare la production des clitiques objets directs (OD) et indirects (OI) chez les enfants
francophones. L’analyse s’appuie, d’une part, sur des données spontanées du corpus York de la base de données CHILDES, et d’autre
part, sur des données induites récoltées auprès de 48 enfants francophones âgés de 3;03 à 5;02 ans. Les résultats montrent que les
enfants préfèrent l’omission des clitiques OD et OI à toute autre possibilité, et maintiennent l’omission des clitiques OI pendant
plus longtemps que celle des clitiques OD. Nous concluons qu’il existe une asymétrie dans l’acquisition des clitiques objets. Nous
proposons que cette asymétrie provient d’une asymétrie structurelle dans la grammaire cible en ce que les enfants possèdent la
configuration computationnelle, mais doivent toujours apprendre le contenu lexical de chaque verbe afin de restreindre la portée
des omissions.
期刊介绍：
LIA is a bilingual English-French journal that publishes original theoretical and empirical research of high scientific quality at the forefront of current debates concerning language acquisition. It covers all facets of language acquisition among different types of learners and in diverse learning situations, with particular attention to oral speech and/or to signed languages. Topics include the acquisition of one or more foreign languages, of one or more first languages, and of sign languages, as well as learners’ use of gestures during speech; the relationship between language and cognition during acquisition; bilingualism and situations of linguistic contact – for example pidginisation and creolisation. The bilingual nature of LIA aims at reaching readership in a wide international community, while simultaneously continuing to attract intellectual and linguistic resources stemming from multiple scientific traditions in Europe, thereby remaining faithful to its original French anchoring. LIA is the direct descendant of the French-speaking journal AILE.
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