Análisis de la enseñanza de las medidas de dispersión en los libros de texto

Abstract

El objetivo del estudio que se muestra en este artículo es analizar en una muestra de 12 libros de texto de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria cómo se trata de enseñar las medidas de dispersión en la unidad didáctica de estadística. Para elegir la muestra se estudió qué libros se utilizan en los centros públicos y se escogieron los cuatro más empleados por nivel, diferenciando entre 3º de Educación Secundaria Obligatoria, y 4º en sus dos opciones A y B. Para el análisis se emplea el enfoque onto -semiótico y en concreto el análisis de los seis objetos matemáticos primarios: el lenguaje, las situaciones – problema, los conceptos, procedimientos, argumentos y proposiciones; con el objetivo de encontrar posibles conflictos semióticos en los textos, así como otras posibles carencias.