Pengaruh e-LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains terhadap Hasil Belajar, Motivasi Belajar, dan Kemampuan Metakognitif Peserta Didik Kelas XI SMA

Abstract

Background: Penelitian ini merupakan quasy experimental yang desain penelitiannya yaitu posttest only control group design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh e-LKPD berbasis keterampilan proses sains terhadap hasil belajar, motivasi belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 14 Makassar yang terdiri dari 5 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel penelitian ini yaitu 28 peserta didik kelas XI MIPA 2 dan 28 peserta didik kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa multiple choice untuk mengukur kemampuan hasil belajar dan angket untuk mengukur motivasi belajar peserta didik serta angket untuk mengukur kemampuan metakognitif peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan menggunakan uji non-parametrik (mann whitney). Hasil analisis deskriptif menggambarkan  bahwa peserta didik yang menggunakan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains memiliki kemampuan hasil belajar  dengan kategori tinggi, motivasi belajar dengan kategori sangat tinggi, dan kemampuan metakognitif dengan kategori tinggi. Hasil analisis inferensial menggambarkan ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar, motivasi belajar, dan kemampuan metakognitif  peserta didik yang menggunakan e-LKD berbasis keterampilan proses sains di kelas eksperimen dan di kelas kontrol dengan nilai mean rank di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil penelitian e-LKPD berbasis keterampilan proses sains berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, motivasi belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik pada pembelajaran biologi di SMA Negeri 14 Makassar.