Acceso a la estructura fonológica de la lengua: repercusión en los lectores sordos

Abstract

La lengua escrita esta basada en la fonologia. Las letras representan con mayor o menor fidelidad a los fonemas y este hecho es fundamental para apren der a leer, como demuestran los actuales modelos teoricos de lectura. En el caso de las personas sordas, el acceso a la dimension fonologica de la lengua puede estar dificultado a causa del deficit auditivo y, por lo tanto, ser causa de dificultades en la lectura. Las investigaciones actuales muestran que sigue existiendo un intenso deba te sobre la cuestion de la participacion de la fonologia en la lectura de los ninos sordos. En este articulo se resumen y discuten varias de las opciones principales que pueden ayudar hoy en dia a los ninos sordos a acceder a la dimension fonolo gica de la lengua: el implante coclear; la exposicion a la lengua oral con ayuda de la palabra complementada; ambas opciones juntas; y la exposicion a la lengua de sig nos. Los datos parecen mostrar que es esencial proporcionar a los ninos sordos la oportunidad de acceder a una primera lengua, temprana, estructurada en el nivel fonologico, lexico y morfosintactico, y el acceso a la estructura fonologica de la lengua oral.