Wikipedija u akademskom okruženju: stavovi i iskustva studenata i nastavnika

Libellarium Journal for the Research of Writing Books and Cultural Heritage Institutions Pub Date : 2016-03-17 DOI:10.15291/LIBELLARIUM.V8I2.234

Sanjica Faletar Tanacković, Anja Đurđević, Boris Badurina

{"title":"Wikipedija u akademskom okruženju: stavovi i iskustva studenata i nastavnika","authors":"Sanjica Faletar Tanacković, Anja Đurđević, Boris Badurina","doi":"10.15291/LIBELLARIUM.V8I2.234","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cilj je rada predstaviti rezultate istraživanja o stavovima i iskustvima studenata i nastavnika u odnosu na koristenje online enciklopedije Wikipedija u akademskom okruženju. Istraživanje je provedeno među studentima i nastavnicima na Sveucilistu J. J. Strossmayera u Osijeku putem tiskanih i online upitnika. S obzirom na stavove, istraživanje je pokazalo da studenti imaju pozitivnije misljenje o Wikipediji od nastavnika te da se njihovi stavovi u znacajnoj mjeri razlikuju po spolu, znanstvenom podrucju te ucestalosti koristenja fakultetske knjižnice i online baza podataka. Nastavnicki se pak stavovi u znacajnoj mjeri razlikuju jedino po spolu, pri cemu, kao i kod studentske populacije, muski ispitanici imaju opcenito pozitivnije stavove o Wikipediji od ženskih. Iako rezultati pokazuju da se nastavnici izrazito rijetko koriste Wikipedijom u akademske svrhe, svega 19,8% ispitanih nastavnika svojim studentima izricito zabranjuje koristenje te mrežne enciklopedije. Nadalje, nastavnici Wikipediju cesce koriste za potrebe nastave nego u kontekstu znanstvenoistraživackog rada, a studenti Wikipediju koriste u vecoj mjeri zbog lakoce pronalaženja informacija nego zbog kvalitetnih i pouzdanih clanaka. Dok za nastavnicko koristenje Wikipedije nije utvrđena statisticki znacajna razlika ni za jedan cimbenik (spol, zvanje, znanstveno podrucje), studentsko koristenje Wikipedije u znacajnijoj se mjeri razlikuje po spolu, razini studija, znanstvenom podrucju, akademskom uspjehu, ucestalosti koristenja fakultetske knjižnice te percipiranom stavu nastavnika o koristenju tog izvora.","PeriodicalId":30549,"journal":{"name":"Libellarium Journal for the Research of Writing Books and Cultural Heritage Institutions","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Libellarium Journal for the Research of Writing Books and Cultural Heritage Institutions","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15291/LIBELLARIUM.V8I2.234","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Cilj je rada predstaviti rezultate istraživanja o stavovima i iskustvima studenata i nastavnika u odnosu na koristenje online enciklopedije Wikipedija u akademskom okruženju. Istraživanje je provedeno među studentima i nastavnicima na Sveucilistu J. J. Strossmayera u Osijeku putem tiskanih i online upitnika. S obzirom na stavove, istraživanje je pokazalo da studenti imaju pozitivnije misljenje o Wikipediji od nastavnika te da se njihovi stavovi u znacajnoj mjeri razlikuju po spolu, znanstvenom podrucju te ucestalosti koristenja fakultetske knjižnice i online baza podataka. Nastavnicki se pak stavovi u znacajnoj mjeri razlikuju jedino po spolu, pri cemu, kao i kod studentske populacije, muski ispitanici imaju opcenito pozitivnije stavove o Wikipediji od ženskih. Iako rezultati pokazuju da se nastavnici izrazito rijetko koriste Wikipedijom u akademske svrhe, svega 19,8% ispitanih nastavnika svojim studentima izricito zabranjuje koristenje te mrežne enciklopedije. Nadalje, nastavnici Wikipediju cesce koriste za potrebe nastave nego u kontekstu znanstvenoistraživackog rada, a studenti Wikipediju koriste u vecoj mjeri zbog lakoce pronalaženja informacija nego zbog kvalitetnih i pouzdanih clanaka. Dok za nastavnicko koristenje Wikipedije nije utvrđena statisticki znacajna razlika ni za jedan cimbenik (spol, zvanje, znanstveno podrucje), studentsko koristenje Wikipedije u znacajnijoj se mjeri razlikuje po spolu, razini studija, znanstvenom podrucju, akademskom uspjehu, ucestalosti koristenja fakultetske knjižnice te percipiranom stavu nastavnika o koristenju tog izvora.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

学术环境下的维基百科：学生的态度和经历

目的是介绍学生和教师在学术环境中使用维基百科在线百科全书的态度和经历的研究结果。这项研究是在奥西耶卡J.J.Strossmayer大学的学生和教师中通过印刷和在线问卷进行的。鉴于这些观点，研究表明，学生对维基百科的看法比教师更积极，他们的观点在性别、科学以及大学图书馆和在线数据库的使用频率方面存在显著差异。然而，男性受试者的态度仅在性别方面就存在显著差异，男性受检者对维基百科的看法比女性更积极。我是维基解密的学生，19.8%的学生是学生。此外，维基百科的教师比在科学研究中使用更频繁，维基百科的学生比在高质量和可靠的文章中使用更容易找到信息。在维基百科的教育基础上，单个公民（性别、职业、科学领域）之间没有统计差异，维基百科的使用与性别、学习水平、科学、学术成就、使用大学图书馆的频率以及教师对使用该来源的总体立场有显著差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Libellarium Journal for the Research of Writing Books and Cultural Heritage Institutions

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

14 weeks