O Protagonismo da Escola Técnica Nacional na Formação de Professores: o que dizem os monumentos e a Matemática

Q3 Arts and Humanities Educacao and Realidade Pub Date : 2021-01-01 DOI:10.1590/2175-6236112166
Elmha Coelho Martins Moura
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Abstract

RESUMO Este artigo tem por finalidade discutir a Escola Técnica Nacional (ETN) em seu protagonismo na formação de professores para o Ensino Técnico e algumas das ideias que circulavam na época, desde suas origens até o período que culminou com o funcionamento da ETN. Para essa discussão foram utilizadas as seguintes fontes de pesquisa: o monumento arquitetônico, a antiga sede do Ministério da Educação e Saúde (MES), documentos do arquivo da Escola, e do arquivo da Casa Museu de Villa-Lobos, os Boletins da CBAI, o livro didático Matemática e a obra traduzida pela CBAI Psicologia para professores do ensino industria’. Analisar esses Documentos/Monumentos permitiu verificar alguns elementos dessas ideias circulantes: a eugenia, o nacionalismo e a finalidade da Matemática.
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摘要本文旨在探讨国家技术学校(ETN)在技术教育教师培训中的作用,以及当时流传的一些思想,从它的起源到ETN运作的时期。争吵是使用以下来源的研究:建筑,纪念碑前教育和卫生部总部(MES)的学校的档案文件,文件的狼家别墅博物馆!呼CBAI,数学教科书和作品的翻译,CBAI心理学教师教育产业’。通过对这些文献/纪念碑的分析,我们可以验证这些流行思想的一些元素:优生学、民族主义和数学的目的。
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Educacao and Realidade
Educacao and Realidade Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)
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