Problematização do Ensino e da Formação de Professores de Filosofia no Brasil Atual

Abstract

O objetivo deste artigo e elucidar dois problemas radicais: o primeiro diz respeito aos obstaculos relativos ao reconhecimento da ampliacao do conceito de filosofia, enquanto o segundo concerne a retomada da compreensao da natureza especifica da atividade filosofica. Abordam-se os conceitos de humanidade e de filosofia em perspectiva uni-versal, bem como a originaria funcao antropologica da docencia. Essa abordagem contribui atualmente com o alargamento da liberdade no âmbito da intervencao educativa de professores de filosofia em variados niveis de ensino no Brasil e em contextos similares. Conclui-se com o ensaio de uma sintese das solucoes propostas aos referidos problemas.