Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Médio: estudo comparativo entre métodos de ensino

Sebastião Luís de Oliveira, A. F. Siqueira, Estaner Claro Romão
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Abstract

Resumo Novas metodologias de ensino estão sendo utilizadas em sala de aula como forma de propiciar uma melhor aprendizagem dos conteúdos curriculares. As modificações sociais, econômicas e tecnológicas do mundo contemporâneo, impõem ao sistema educacional, a necessidade de desenvolver novos modelos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo comparar estatisticamente, em duas turmas de alunos, o método de ensino expositivo e a aprendizagem baseada em projetos, concomitantemente ao ensino tradicional. Utilizamos um delineamento experimental tendo como variável independente o método de ensino, e como variáveis independentes, a motivação para aprender, atitudes em relação á Matemática e o desempenho escolar. Os resultados encontrados foram: nos aspectos motivação para aprender e atitudes em relação à Matemática não foram encontradas diferenças significativas entre os métodos de ensino. No aspecto desempenho escolar, uma das turmas no qual se utilizou a aprendizagem baseada em projetos teve melhor desempenho do que aturma que utilizou o método de ensino expositivo. Os resultados indicam que a aprendizagem baseada em projetos é um método de ensino exequível na Educação Básica com resultados ligeiramente superiores ao método de ensino expositivo tradicional.
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高中基于项目的学习:教学方法的比较研究
摘要新的教学方法正在课堂上使用,以提供更好的课程内容学习。当代世界的社会、经济和技术变化要求教育系统发展新的教学和学习模式。本研究旨在对两组学生在传统教学的同时,采用说明性教学方法和以项目为基础的学习方法进行统计比较。我们采用实验设计,自变量为教学方法,自变量为学习动机、对数学的态度和学校表现。结果表明:在学习动机和数学态度方面,两种教学方法之间没有显著差异。在学校表现方面,采用项目学习的班级比采用说明性教学方法的班级表现更好。结果表明,以项目为基础的学习是一种可行的基础教育教学方法,其效果略高于传统的说明性教学方法。
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