越南學生華語聽辨、發音、記憶之聲調偏誤及相關性

Abstract

本研究針對華語單音節詞和雙音節詞的一聲（陰平）和四聲（去聲），對華語中級程度的 25 位越南學生進行聲調偏誤調查，並嘗試分析出系統性偏誤模式。前人研究多僅考察「發音」、「聽辨」偏誤，本研究加入「記憶」偏誤調查，用以排除「發音」偏誤中的「記憶」偏誤因素。由調查結果推論：前人研究對於越南學生發音和聽辨能力孰優孰劣之不同的研究結果，可能與研究測得的發音偏誤是否牽涉記憶偏誤因素有關。本研究調查發現：聲調「記憶」部分的偏誤率最高，其次為「聽辨」，再其次為「發音」，三者偏誤率之間皆達到統計上之顯著相關。「聽辨」影響「記憶」，「記憶」又進而影響「發音」，三者息息相關。偏誤模式方面，「聽辨」和「記憶」的模式高度一致，皆為一聲偏誤率最高，四聲次之，一聲或四聲居雙音節詞前字時，偏誤率高於居後字。「發音」則是四聲偏誤率最高，一聲次之，四聲居雙音節詞前字時，偏誤率比居後字高，但一聲居前字時，偏誤率比居後字低。