F. Hidajat, C. Sa’dijah, Susiswo Susiswo, S. Sudirman, A. R. As'ari
{"title":"Mathematical Creative Thinking Leveling on Non-Mathematics Department Students","authors":"F. Hidajat, C. Sa’dijah, Susiswo Susiswo, S. Sudirman, A. R. As'ari","doi":"10.17977/JPS.V6I1.11598","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract : This paper seeks to explore and describe a mathematical characteristic of creative thinking level on non-mathematics department students. This paper took 56 college students of Faculty of Economy at University X as a research subject. The data were obtained through the test, interview, and observation. This research dealt with the five existing level and two additional level of creative thinking. The results indicated two additions of creative thinking leveling, namely level 5 which included the ability of students to elaborate ideas and be fluent in various problem solutions; and Level 6 which includes the ability of students to carry out idea elaboration, fluency, and flexibility in a variety of problem-solving strategies. Elaboration of ideas means that students are able to describe, develop previous ideas, and add some new ideas for the solutions generated. Key Words : creative thinking level, creative thinking, non-mathematics students Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menggambarkan karakteristik tingkat berpikir kreatif matematis pada mahasiswa departemen non-matematika. Penelitian ini mengambil 56 mahasiswa Fakultas Ekonomi di Universitas X sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes, wawancara, dan observasi. Data tersebut berupa deskripsi naratif. Penelitian ini menggunakan lima tingkat berpikir kreatif yang sudah ada dan dua tingkat tambahan. Hasilnya menunjukkan dua penambahan tingkat berpikir kreatif, yaitu tingkat 5 yang termasuk kemampuan siswa untuk mengelaborasi ide dan fasih dalam berbagai solusi masalah; dan tingkat 6 yang mencakup kemampuan siswa untuk melaksanakan elaborasi ide, kelancaran, dan fleksibilitas dalam berbagai strategi pemecahan masalah. Elaborasi ide berarti bahwa siswa mampu menggambarkan, mengembangkan ide-ide sebelumnya, dan menambahkan beberapa ide baru untuk solusi yang dihasilkan. Kata kunci : tingkat berpikir kreatif, berpikir kreatif, mahasiswa non-matematika","PeriodicalId":30690,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sains","volume":"6 1","pages":"11-15"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Sains","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/JPS.V6I1.11598","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Abstract
Abstract : This paper seeks to explore and describe a mathematical characteristic of creative thinking level on non-mathematics department students. This paper took 56 college students of Faculty of Economy at University X as a research subject. The data were obtained through the test, interview, and observation. This research dealt with the five existing level and two additional level of creative thinking. The results indicated two additions of creative thinking leveling, namely level 5 which included the ability of students to elaborate ideas and be fluent in various problem solutions; and Level 6 which includes the ability of students to carry out idea elaboration, fluency, and flexibility in a variety of problem-solving strategies. Elaboration of ideas means that students are able to describe, develop previous ideas, and add some new ideas for the solutions generated. Key Words : creative thinking level, creative thinking, non-mathematics students Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menggambarkan karakteristik tingkat berpikir kreatif matematis pada mahasiswa departemen non-matematika. Penelitian ini mengambil 56 mahasiswa Fakultas Ekonomi di Universitas X sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes, wawancara, dan observasi. Data tersebut berupa deskripsi naratif. Penelitian ini menggunakan lima tingkat berpikir kreatif yang sudah ada dan dua tingkat tambahan. Hasilnya menunjukkan dua penambahan tingkat berpikir kreatif, yaitu tingkat 5 yang termasuk kemampuan siswa untuk mengelaborasi ide dan fasih dalam berbagai solusi masalah; dan tingkat 6 yang mencakup kemampuan siswa untuk melaksanakan elaborasi ide, kelancaran, dan fleksibilitas dalam berbagai strategi pemecahan masalah. Elaborasi ide berarti bahwa siswa mampu menggambarkan, mengembangkan ide-ide sebelumnya, dan menambahkan beberapa ide baru untuk solusi yang dihasilkan. Kata kunci : tingkat berpikir kreatif, berpikir kreatif, mahasiswa non-matematika
摘要:本文旨在探讨和描述非数学系学生创造性思维水平的数学特征。本文以X大学经济学院的56名大学生为研究对象。数据通过测试、访谈和观察获得。本研究涉及创造性思维的五个现有层次和两个附加层次。结果表明，创造性思维水平增加了两个级别，即第5级，包括学生阐述想法和流利解决各种问题的能力;第6级，包括学生在各种解决问题的策略中进行思想阐述、流畅性和灵活性的能力。想法的细化意味着学生能够描述，发展以前的想法，并为产生的解决方案添加一些新的想法。关键词:创造性思维水平;创造性思维;非数学系学生;56 mahasiswa Fakultas economics di Universitas X sebagai subject Penelitian。数据的双重特性包括:数据集、数据集、数据集。数据简洁，但却能分解成一个简单的叙述。Penelitian ini menggunakan lima tingkat berpikir kreatif yang sudah ada dan dua tingkat tambahan。Hasilnya menunjukkan dua penambahan tingkat berpikir kreatif, yitu tingkat 5 yang termasuk kemampuan siswa untuk mengelekasi ide dan fashion dalam berbagai solusi masalah;Dan tingkat 6 Yang menencakup kemampuan siswa untuk melaksanakan精心设计，kelancaran, Dan fleksibilitas dalam berbagai strategy i pemecahan masalah。在这里，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是，我要讲的是。Kata kunci: tingkat berpikir kreatif, berpikir kreatif, mahasiswa non-matematika
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
