O que diferencia escolas com bom desempenho nos anos finais do ensino fundamental?

L. Scorzafave, Ernesto Martins Faria, Bruna Alves
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Abstract

O artigo identifica escolas de anos finais do ensino fundamental no Brasil com bons resultados escolares e que atendem alunos de baixo nível socioeconômico. Foram identificadas 329 escolas que atendiam os critérios propostos (baseados em proficiência e evasão escolar) em 2015. Por meio de análise de diferenças em diferenças, foram investigados fatores associados ao melhor desempenho dessas escolas. Os resultados mostram que elas apresentam menores índices de violência, mais crença dos professores no potencial futuro dos alunos, menor indisciplina, mais alunos que fazem lição de casa, maior correção dessas tarefas e menor absenteísmo discente. Salário, formação e experiência de professores/diretores não foram diferentes entre as escolas que se destacaram e as demais.
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在小学最后几年表现良好的学校有什么区别?
这篇文章确定了巴西小学最后几年的学校,这些学校的学习成绩很好,满足了社会经济水平较低的学生。2015年,329所学校符合拟议的标准(基于熟练程度和逃学率)。通过差异中的差异分析,我们调查了与这些学校更好表现相关的因素。结果表明,他们的暴力发生率较低,教师对学生未来潜力的信念较高,缺乏纪律,更多的学生做家庭作业,更多的纠正这些任务,更少的学生旷课。脱颖而出的学校和其他学校的教师/校长的工资、培训和经验没有什么不同。
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