Texto livre, trabalho colaborativo e imprensa escolar na Pedagogia Freinet

Abstract

Em que medida as práticas de ensino desenvolvidas por Célestin Freinet, podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem de forma inovadora? Há atualidade na abordagem da Pedagogia Freinet e em suas formas de ensinar? Buscando refletir sobre essas questões, o presente artigo trata de discorrer sobre três práticas, consideradas fundamentais, para que seja possível entender a Pedagogia Freinet e sua essência, sendo elas: o texto livre, o trabalho colaborativo e o jornal escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir do método bibliográfico, baseada em livros, artigos e revistas sobre o tema abordado. Freinet traz consigo um ideal de educação, que reflete seu ideal de sociedade, seus princípios e valores enquanto pensador e enquanto docente. Dessa forma, traremos argumentos e autores que busquem comprovar as implicações positivas das práticas de Freinet para o ensino, e a atualidade desses métodos para a construção de uma prática docente significativa e democrática.