Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements

MedienPadagogik Zeitschrift fur Theorie und Praxis der Medienbildung Pub Date : 2023-03-07 DOI:10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

Henrike Friedrichs-Liesenkötter, Jana Hüttmann

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Abstract

Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Zusammenspiel von digitalen Medien, Bildung und Teilhabe mit einer Fokussierung auf das Thema Flucht. Das durch das BMBF geförderte ethnografische Forschungsvorhaben Bildungsteilhabe Geflüchteter in digitalisierten Bildungsarrangements (BIGEDIB) (Laufzeit 2019-2022) widmet sich in praxistheoretischer Perspektive der Frage nach (Bildungs-)Teilhabe in unterschiedlichen medial durchdrungenen Bildungs- und Alltagskontexten junger Geflüchteter mittels Feldprotokolle teilnehmender Beobachtungen. Der Artikel zeigt anhand beispielhafter Sequenzanalysen zentrale Forschungserkenntnisse im Hinblick auf Bedingungen für die Ermöglichung von (Bildungs-) Teilhabe im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements. Ein zentrales Analyseergebnis ist die Notwendigkeit der Herstellung von Passung zwischen fachlich-personalen Anforderungen, subjektiven Voraussetzungen junger Geflüchteter und Charakteristika digitaler Artefakte unter der Rahmung der institutionellen Bedingungen im Bildungsarrangement.

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本文探讨数字媒体、教育和参与的相互作用，重点讲“逃跑”。因wid的ethnografische研究Bildungsteilhabe Geflüchteter在数位Bildungsarrangements BIGEDIB)(有效期2019-2022)继续致力于在praxistheoretischer角度问题(教育)在各种参与medial durchdrungenen教育Alltagskontexten年轻Geflüchteter通过Feldprotokolle参与式观察.文章以在数字化教育安排中允许(教育)参与的关键研究过程的故事分析为例。主要分析的结果是在教育安排的制度环境中对技术适应要求、对年轻人实行主观评价和适应便利的数字艺术品进行确认。

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