Diseño y validación de una rúbrica para evaluar acciones y proyectos educativos de empoderamiento juvenil

Abstract

En los ultimos anos ha habido un aumento significativo de los debates internacionales, las investigaciones y los programas socioeducativos centrados en el empoderamiento juvenil. Uno de los principales problemas de este concepto esta relacionado con las formas de medirlo y evaluarlo. Evaluar las acciones y proyectos socioeducativos es clave para el diseno, la implementacion y la mejora de practicas educativas que ayuden a la juventud a empoderarse. Este articulo presenta el proceso de construccion y validacion de una rubrica para la evaluacion de acciones y proyectos educativos de empoderamiento juvenil desarrollada en el marco del Proyecto HEBE. El proceso metodologico consta de tres fases: (1) el diseno del instrumento; (2) la validacion por juicio de expertos de 17 profesionales de diferentes ambitos, 3 expertos en evaluacion y 5 jovenes; (3) y el contraste que se realiza a traves de una prueba piloto con 20 proyectos o servicios socioeducativos de empoderamiento juvenil en los que participan 63 profesionales. Los resultados denotan la validez y fiabilidad de la rubrica para evaluar la calidad de las practicas socioeducativas y para disenar e implementar acciones que apuesten por el empoderamiento juvenil. Destaca por ser un instrumento validado y util para la realizacion de diagnosticos educativos relacionados con el empoderamiento juvenil y por su utilidad para generar procesos reflexivos que se convierten en puntos de partida para repensar y mejorar la practica pedagogica.