O princípio pluralista como elemento articulador de pesquisas na área “Ciências da Religião e Teologia”

Claudio de Oliveira Ribeiro
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Abstract

A pesquisa foi desenvolvida considerando-se o debate epistemológico que se tem dado no contexto da Área Ciências da Religião e Teologia no Brasil, em especial à relação entre estas duas disciplinas. O objetivo principal das análises feitas foi identificar os principais aspectos dessa relação e observá-la a partir do princípio pluralista. A pressuposição é de que tal princípio, devido às suas bases conceituais oriundas dos estudos culturais decoloniais, pode oferecer maior visibilidade ao poder criativo das fronteiras que existem entre as duas frentes em questão nessa análise e pode facilitar as reflexões de ambas ao ser um elemento articulador das pesquisas, sobretudo aquelas motivadas por realidades, temáticas e situações forjadas pelos “entrelugares das culturas” e por experiências fronteiriças. O passo metodológico principal da pesquisa foi o cotejamento do princípio pluralista com aspectos de destaque evidenciados no Documento da Área Ciências da Religião e Teologia (2017) da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão que acompanha e avalia o Sistema Nacional de Pós-Graduação brasileiro. Deu-se atenção especial à “árvore do conhecimento” e aos perfis dos egressos pós-graduados nessas duas frentes. Entre as perspectivas conceituais, priorizamos: i) as noções de diálogo multi, inter e transdisciplinar e a valorização da pluralidade metodológica, ii) a preocupação específica com a diversidade religiosa, e iii) o caráter propositivo, prático e de inserção social inerente ao princípio pluralista.
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多元原则作为“宗教与神学科学”领域研究的衔接元素
这项研究是在巴西宗教和神学领域的认识论辩论的背景下进行的,特别是这两个学科之间的关系。分析的主要目的是确定这种关系的主要方面,并从多元化原则的角度观察它。这一原则的前提是,因其理论基础从文化研究decoloniais,可以提供最大的可见性之间的边界,有创造力,两方面的分析,可以帮助俩的想法是一个协调器元素的研究,尤其是出于现实,和环境的主题为“entrelugares”文化的边界和经历。该研究的主要方法步骤是将多元原则与Capes (coordenacao de aperfeicoamento de Pessoal de nivel Superior)的宗教和神学领域(2017)文件中突出的方面进行比较,Capes是一个监督和评估巴西研究生国家体系的机构。特别注意这两个方面的“知识树”和研究生概况。在概念观点中,我们优先考虑:i)多学科、跨学科和跨学科对话的概念和对方法多元性的欣赏,ii)对宗教多样性的具体关注,iii)多元原则固有的目的性、实用性和社会包容性。
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