Katja Kansteiner, Sabine Lang, Julia Münzinger, Jörg Stratmann
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Abstract
Im Beitrag wird ein fur die Studieneingangsphase entwickeltes und erprobtes Seminarkonzept, "Das Ohr an den Schuler*innen" , zur Reflexion erster Schulpraxiserfahrungen vorgestellt. Basierend auf empirischen Ergebnissen der Evaluation dieses Seminarkonzepts werden Lerngewinne, Relevanz fur Studium und Beruf und Professionalisierungserleben skizziert. Zugleich eroffnet der Beitrag weiterfuhrende Perspektiven hinsichtlich der Heterogenitat von Studierenden und Dozierenden, die die Debatte um Forschendes Lernen in der Lehrerbildung anzuregen vermogen. 29.01.2016 | Katja Kansteiner, Sabine Lang, Julia Munzinger & Jorg Stratmann (Weingarten)
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