Factores que afectan el progreso académico de los estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista: Rol del profesional del Trabajo Social

Abstract

Este trabajo tiene como propósito revelar los factores que afectan el progreso académico de los estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el aula y el rol del profesional del Trabajo Social para minimizarlos, presentando estrategias adecuadas para trabajarlos. Se responde de qué manera el progreso académico de estos estudiantes se ve afectado. Para abordar el problema planteado, se recurrió a la revisión de literatura. Entre los principales hallazgos se encontraron variables que inciden en los factores que afectan su progreso académico, tales como: la importancia de la música y los efectos visuales, factores ecológicos, tamaño del grupo y estilo del profesor, entre otros. En la conclusión se expuso que el profesional del Trabajo Social ejerce varios roles, entre los que se encuentran el de prevenir, abogar, interceder e intervenir con cada factor que obstaculice el mejor bienestar de los estudiantes con autismo en el aula, entre otros.