Le diplôme et la profession : deux composantes de la classe sociale en France et en Allemagne

Abstract

A travers une comparaison franco-allemande, cet article s’attache a montrer comment les classements scolaires et professionnels s’articulent, et quelles nuances nationales cela produit dans les modalites d’acces et d’identification aux classes superieures. L’analyse se fonde sur un usage reflexif de la nomenclature socio-economique europeenne ESeG et des Labour Force Surveys conduits en 2011. En France, l’allongement des etudes associe a l’instabilite du marche du travail a conduit a un affaiblissement du lien entre le diplome et la profession chez les femmes, ainsi qu’a une accumulation de titres scolaires par les cadres des deux sexes. En Allemagne au contraire, les femmes et les hommes des professions intellectuelles superieures ont conserve le monopole de la legitimite academique liee aux etudes superieures longues. Finalement, nous montrons que les resultats sont coherents avec les facons differenciees de categoriser ordinairement les classes superieures a l’echelle nationale.