Paulo Roberto Gomes Silva Filho, Maria Letícia Galluzzi
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Abstract
A pandemia de COVID-19 conduziu à migração para ensino remoto, impondo adaptação a ferramentas digitais. O ensino de Astronomiae Ondas Eletromagnéticas é desafiador por envolver conteúdos complexos, abstração e capacidade analítica, demandando um ensinocom rigor científico e motivação. Estando a cultura digital vivenciada pelos alunos em redes sociais presente em sua apreensãocognitiva, a aproximação entre linguagem científica e essas plataformas mostrou-se importante para esse objetivo pedagógico,provendo participação, motivação e autonomia do exercício em saber astronômico. Alunos de uma escola secundária no Rio de Janeiroprotagonizaram um processo construtivista de aprendizagem desses temas e efetuaram divulgação científica, via Instagram,expressando-se na e para a sociedade. O aproveitamento didático nesse processo foi expressivo e gerou debates entre os alunos,professor-aluno e dentre os professores, importante passo para a virtualização de metodologias de estudo e aprendizagem emAstronomia e Ondas Eletromagnéticas.
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