Raul Manuel Zamorano Farias, Elia Gutiérrez Martínez
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Abstract
Desde la arquitectura teorico-conceptual de la Teoria General de los Sistemas Sociales (TGSS), en este trabajo se observan y analizan reflexivamente la operatividad de las reformas educativas encauzadas hacia la calidad, igualdad e inclusion para todos, orientadas sobre la base de las politicas educativas propuestas por la UNESCO. Con ese objetivo, se problematizan los supuestos iniciales declarados en estos programas, asi como los procesos resultantes de inclusion/exclusion, igualdad/desigualdad, y se concluye que los resultados ‘no exitosos’ de las politicas y reformas educativas, lejos de anularse se transforman en formulas de contingencia para seguir implementando las reformas.
期刊介绍：
The Journal Revista Mad - Universidad de Chile (www.revistamad.uchile.cl) is a biannual electronic publication sponsored by the Master in Systemic Analysis Applied to Society, belonging to the Faculty of Social Sciences of the University of Chile. The journal Revista Mad publishes original scientific papers in the field of social sciences, research advances, essays, book reviews and translations, in which theoretical perspectives and empirical approaches related to social systems theory and social constructivism, are applied. However, other theoretical perspectives, which contribute to Latin American social sciences, are also accepted.
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