O ensino do invisível tornado visível: uma discussão preliminar do uso da Microscopia de Força Atômica para o estudo de cerâmicas arqueológicas

Abstract

A Microscopia de Força Atômica ainda é muito pouco utilizada para o estudo de cerâmicas arqueológicas, especialmente para aquelas cuja única forma de tratamento de superfície foi o alisamento. Queremos demonstrar neste artigo a possibilidade do uso desta técnica arqueométrica para comparações intersítios. Especificamente, discutiremos como as imagens obtidas pelo microscópio permitem aprofundar a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, mostrando como a agência de mestres e aprendizes é refletida em escala nanométrica.