Analysis of the Relationship between Learning Outcomes of Study Programs and Their Courses / Analiza odnos između ishoda učenja studijskih programa i predmeta
{"title":"Analysis of the Relationship between Learning Outcomes of Study Programs and Their Courses / Analiza odnos između ishoda učenja studijskih programa i predmeta","authors":"Vedran Juricic, V. Mateljan","doi":"10.15516/CJE.V19I4.2414","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract This paper analyzes the learning outcomes of study programs and courses at the Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, and associates them with levels of Bloom's taxonomy in order to determine their relationships. The analysis showed statistically significant differences in the levels of learning outcomes between studies and their courses. The outcomes of study programs place more emphasis on higher levels of cognitive, affective and psychomotor domains. It was determined that there is a slight difference between the courses at the undergraduate and graduate levels of study, which is in accordance with expectations as the learning outcomes at the undergraduate level include lower levels of cognitive and affective domains. The analysis of compulsory and elective courses showed that elective courses place more emphasis on the cognitive domain, whereas compulsory courses place more emphasis on the affective domain. Key words: Bloom's taxonomy; comparison of learning outcomes; levels of learning outcomes. --- Sažetak U radu se analiziraju ishodi ucenja studijskih programa i predmeta na Filozofskom fakultetu Sveucilista u Zagrebu te povezuju s razinama Bloomove taksonomije, kako bi se utvrdili njihovi međusobni odnosi. Analiza je pokazala da postoji statisticki znacajna razlika u razinama ishoda ucenja između studija i predmeta koji se na njima izvode. Kod ishoda studija izraženije su vise razine kognitivne, afektivne i psihomotoricke domene. Također je utvrđena razlika između predmeta na preddiplomskoj i diplomskoj razini studija, koja je u skladu s ocekivanjima jer ishodi ucenja na preddiplomskoj razini studija imaju niže razine kognitivne i afektivne domene. Analiza obaveznih i izbornih predmeta pokazala je da je kod izbornih predmeta izraženija kognitivna domena, a da je kod obaveznih predmeta izraženija afektivna domena. Kljucne rijeci: Bloomova taksonomija; usporedba ishoda ucenja; razina ishoda ucenja.","PeriodicalId":44438,"journal":{"name":"Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis Za Odgoj I Obrazovanje","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2017-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Croatian Journal of Education-Hrvatski Casopis Za Odgoj I Obrazovanje","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15516/CJE.V19I4.2414","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Abstract This paper analyzes the learning outcomes of study programs and courses at the Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, and associates them with levels of Bloom's taxonomy in order to determine their relationships. The analysis showed statistically significant differences in the levels of learning outcomes between studies and their courses. The outcomes of study programs place more emphasis on higher levels of cognitive, affective and psychomotor domains. It was determined that there is a slight difference between the courses at the undergraduate and graduate levels of study, which is in accordance with expectations as the learning outcomes at the undergraduate level include lower levels of cognitive and affective domains. The analysis of compulsory and elective courses showed that elective courses place more emphasis on the cognitive domain, whereas compulsory courses place more emphasis on the affective domain. Key words: Bloom's taxonomy; comparison of learning outcomes; levels of learning outcomes. --- Sažetak U radu se analiziraju ishodi ucenja studijskih programa i predmeta na Filozofskom fakultetu Sveucilista u Zagrebu te povezuju s razinama Bloomove taksonomije, kako bi se utvrdili njihovi međusobni odnosi. Analiza je pokazala da postoji statisticki znacajna razlika u razinama ishoda ucenja između studija i predmeta koji se na njima izvode. Kod ishoda studija izraženije su vise razine kognitivne, afektivne i psihomotoricke domene. Također je utvrđena razlika između predmeta na preddiplomskoj i diplomskoj razini studija, koja je u skladu s ocekivanjima jer ishodi ucenja na preddiplomskoj razini studija imaju niže razine kognitivne i afektivne domene. Analiza obaveznih i izbornih predmeta pokazala je da je kod izbornih predmeta izraženija kognitivna domena, a da je kod obaveznih predmeta izraženija afektivna domena. Kljucne rijeci: Bloomova taksonomija; usporedba ishoda ucenja; razina ishoda ucenja.
摘要:本文分析了萨格勒布大学人文社会科学学院的学习项目和课程的学习成果，并将它们与Bloom的分类水平联系起来，以确定它们之间的关系。分析显示，在学习成果水平和课程之间存在统计学上的显著差异。研究项目的结果更强调更高水平的认知、情感和精神运动领域。我们确定在本科和研究生阶段的学习课程之间存在轻微的差异，这与预期一致，因为本科阶段的学习成果包括较低水平的认知和情感领域。对必修课和选修课的分析表明，选修课更强调认知领域，而必修课更强调情感领域。关键词:布鲁姆分类学;学习成果比较;学习成果的水平。--- Sažetak U radu se analyiziraju ishodi ucenja studjskih程序i prepremeta . Filozofskom fakultetu Sveucilista . Zagrebu . povezuju ' s razinama Bloomove taksonomije, kako bise utvrdili njihovi međusobni odnosi。Analiza我pokazala da postoji statisticki znacajna razlika u razinama ishoda ucenja između studija我predmeta koji se na njima izvode。Kod ishoda studija izraženije susuzine cognitive, aftivine in phomhomotorke domene。Također je utvrđena razlika između prepremeta na preddiplomskoj i diplomskoj razini studija, koja je u skladu s ockivanjima jer ishodi ucenja na preddiplomskoj razini studija imaju niže razine认知i ektivne domene。a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a. a。kljune rijeci: Bloomova taksonomija;Usporedba ishoda ucenja;Razina ishoda ucenja。
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
