Buku Digital Berbasis Scrapbook Terhadap Literasi Baca Tulis Siswa Kelas III SD

IF 1 4区教育学 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH International Journal for Lesson and Learning Studies Pub Date : 2022-10-26 DOI:10.23887/jlls.v5i2.50869

Kadek Mita Lasmini, Ni Ketut Suarni, I Wayan Widiana

{"title":"Buku Digital Berbasis Scrapbook Terhadap Literasi Baca Tulis Siswa Kelas III SD","authors":"Kadek Mita Lasmini, Ni Ketut Suarni, I Wayan Widiana","doi":"10.23887/jlls.v5i2.50869","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Dalam memahami sebuah bacaan siswa belum mampu menangkap serta menuangkan gagasan ke dalam tulisan yang baik. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis buku digital berbasis scrapbook terhadap literasi baca tulis. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan nonequivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 105 siswa kelas III SD. Sampel penelitian ini yaitu 58 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes. Instrument pengumpulan data menggunakan soal tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil analisis yaitu nilai F hitung levenge test sebesar 1,227 dengan probabilitas adalah 0,273 karena probabilitas > 0,05 maka H1 ditola. Nilai t yaitu 6,340 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Maka terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Disimpulkan bahwa buku digital berbasis scrapbook dapat meningkatkan literasi baca tulis pada siswa.","PeriodicalId":45210,"journal":{"name":"International Journal for Lesson and Learning Studies","volume":"77 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.0000,"publicationDate":"2022-10-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal for Lesson and Learning Studies","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.50869","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Dalam memahami sebuah bacaan siswa belum mampu menangkap serta menuangkan gagasan ke dalam tulisan yang baik. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis buku digital berbasis scrapbook terhadap literasi baca tulis. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen semu dengan menggunakan rancangan nonequivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini berjumlah 105 siswa kelas III SD. Sampel penelitian ini yaitu 58 siswa. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes. Instrument pengumpulan data menggunakan soal tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil analisis yaitu nilai F hitung levenge test sebesar 1,227 dengan probabilitas adalah 0,273 karena probabilitas > 0,05 maka H1 ditola. Nilai t yaitu 6,340 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. Maka terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Disimpulkan bahwa buku digital berbasis scrapbook dapat meningkatkan literasi baca tulis pada siswa.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

以读写能力为基础的数字剪贴簿

在理解一篇文学作品时，学生还没有能够抓住并将想法写进好文章中。本研究的目的是分析以存活量为基础的读写读写书籍。这种类型的研究是一种使用非equivalent post only control group设计设计的伪实验研究。本研究的人数为105名三年级学生。本研究样本为58名学生。用于收集数据的方法是测试。数据收集工具使用测试问题。所使用的数据分析技术是描述性和统计差异。分析结果是fvenge测试1.227，概率为0.273，因为概率> 0.05，所以H1 1 1 1 1 1 1。t值是6.340，重要值是0。0。05。那么在实验类和控制类的平均后测试分数之间就有显著的区别。得出结论，以剪贴簿为基础的数字书籍可以提高学生的识字能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

International Journal for Lesson and Learning Studies EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.10

自引率

46.20%

发文量

期刊介绍： The first journal of its kind, The International Journal for Lesson and Learning Studies publishes lesson and learning studies that are pedagogically aimed at improving the quality of teaching and learning in formal educational settings. These studies may take the form of action research, design experiments, formative evaluations or pedagogical research more generally that is designed to foster a democratic, discursive and action orientated inquiry process. The editorial objective of the journal is to promote interdisciplinary and cross-national collaboration between groups of teacher educators, educational researchers and schoolteachers. The International Journal for Lesson and Learning Studies (IJLLS) is the official journal of the World Association of Lesson Studies (WALS). WALS is an association of educational researchers and teaching professionals from various countries in the world who are dedicated to educational research that focuses directly on improving the quality of learning in classrooms and other formal learning environments through pedagogical experiments or action research.