Circulation des contenus scientifiques et visite scolaire au musée : entre mises en exposition et mises en mots

Abstract

Le Musee d’histoire naturelle de Lille a concu et presente pendant une annee une exposition inspiree de l’album de jeunesse De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tete, pour un public d’eleves de maternelle et d’enfants de moins de six ans. A partir de notre ancrage en didactique des sciences nous avons etudie l’itinerance et la transformation des contenus depuis une œuvre litteraire vers une scenographie museale et scientifique. Trois types d’analyses didactiques sont realisees : celle de l’œuvre litteraire, celle de l’exposition s’y referant et celle d’une situation didactique particuliere : une visite de classe dans cet espace. Cette recherche nous a amenees a analyser le sujet didactique, ses constances et ses variations, en l’occurrence ici les specificites du « jeune public » (enfant, eleve de maternelle, eleve en sciences, jeune visiteur, jeune visiteur de musee scientifique). Enfin, nous terminons cet article par un retour sur l’histoire de la didactique des sciences resituant ce type de questionnement dans l’espace de cette discipline de recherche.