Editorial: Contemporary mission of large universities in teacher education

Abstract

Роль педагогического образования в повышении качества образовательных систем постоянно повышается. Показательно, что именно этот сегмент находился в последние годы в фокусе образовательной политики многих стран мира (Tatto & Menter, 2020). На педагогическое образование сегодня возлагается особая ответ- ственность, так как его основной задачей является подготовка нового поколения учителей, способных работать в условиях современных вызовов, быстро и адек- ватно реагировать на любые внешние воздействия (Teacher Education in a Time of Change, 2016). Это требует не только кардинальной трансформации технологий и коммуникации при передаче знаний в процессе обучения, формирования нового понимания безопасной среды, но и серьезного обновления философии и теории образования. Это неизбежно повлечет за собой появление новых или модерниза- цию существующих образовательных концепций, а также моделей и технологий подготовки учителя (Preston, 2017).