Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit – Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative
Franziska Schwabe, Theresa Schlitter, Jennifer Igler, Annika Ohle-Peters, Annika Teerling, O. Köller, Nele McElvany
{"title":"Lesemotivation, Leseselbstkonzept und Leseverhalten am Ende der Grundschulzeit – Wirksamkeit und differenzielle Effekte der schulischen Teilnahme an einer bundesweiten Förderinitiative","authors":"Franziska Schwabe, Theresa Schlitter, Jennifer Igler, Annika Ohle-Peters, Annika Teerling, O. Köller, Nele McElvany","doi":"10.1024/1010-0652/a000262","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Zusammenfassung. Forderung und Erhalt gunstiger motivationaler und verhaltensbezogener Schulermerkmale im Bereich Lesen sind eigenstandige Ziele schulischen Unterrichts. Bereits im Grundschulalter ...","PeriodicalId":51755,"journal":{"name":"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.8000,"publicationDate":"2020-04-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Zeitschrift Fur Padagogische Psychologie","FirstCategoryId":"102","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000262","RegionNum":4,"RegionCategory":"心理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
Zusammenfassung. Forderung und Erhalt gunstiger motivationaler und verhaltensbezogener Schulermerkmale im Bereich Lesen sind eigenstandige Ziele schulischen Unterrichts. Bereits im Grundschulalter ...
期刊介绍:
Die Zeitschrift publiziert Beiträge aus dem Gesamtgebiet der Pädagogischen Psychologie. Alle eingereichten Beiträge werden einem anonymen Begutachtungsverfahren unterzogen ("blind peer-review").