Entre montañas y nogales: la historia de la escuela primaria rural “niños héroes” de el pueblito, Santa María del Río, México

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Educar em Revista Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/1984-0411.84541
Rosa Elena Salazar Meléndez
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Abstract

RESUMEN En este artículo presento el proceso histórico de la escuela primaria rural multigrado “Niños Héroes”, situada en la localidad de el Pueblito, en el municipio de Santa María del Río, San Luis Potosí, México, desde su fundación (1933) hasta la fecha. Con el propósito de comprender cómo ha sido su recorrido en el tiempo en relación con la construcción de las representaciones que los estudiantes, docentes y los padres de familia, en diferentes épocas, han elaborado sobre ella. Para llevar a cabo esta investigación, basada en una indagación documental y narrativa, he recurrido a archivos locales, testimonios orales de estudiantes, docentes y padres de familia y fotografías. En este sentido, especialmente a través de la intersección de narrativas con documentos oficiales, esta contribución amplía los horizontes de la “creación” historiográfica y amplía la “oficina” del historiador, desde la posibilidad de operar con una variedad de fuentes, así como comprender historias de la vida de los docentes, las narraciones biográficas y sus representaciones de la escuela primaria rural multigrado “Niños Héroes”. Finalmente, resulta que ante la significativa proporción del servicio educativo que prestan las escuelas multigrado a la población rural infantil en México, y aun cuando representan la única oportunidad de acceso a la educación formal para muchos estudiantes, este tipo de escuela rural y los docentes que en ella laboran, continúan siendo invisibles para la política educativa.
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在山脉和核桃之间:el pueblito乡村小学“ninos heroes”的历史,Santa maria del rio,墨西哥
最后,我们提出了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法,在这种方法中,我们使用了一种新的方法。为了了解它是如何随着时间的推移而发展的,与学生、教师和家长在不同时期对它的表征的构建有关。为了进行这项研究,基于纪录片和叙事调查,我使用了当地的档案、学生、教师和家长的口头证词以及照片。在这方面,尤其是通过路口新编与官方文件,这种贡献“创造”historiográfica视野扩大和延长历史学家的“办公室”,从操作各种来源的可能性,以及了解教师的生活故事,讲故事和农村小学的孩子multigrado”英雄。”最后,事实证明向学校提供的教育服务相当比例的儿童multigrado农村人口在墨西哥,和即使是唯一有机会获得正规教育对很多学生来说,这类学校和农村教师工作,依然看不见的教育政策。
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