Filosofía institucional y objetivos de desarrollo sostenible: nexos subyacentes

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Alteridad-Revista de Educacion Pub Date : 2023-01-04 DOI:10.17163/alt.v18n1.2023.06
Julia Guadalupe García-Arce, Blanca Estela Gutiérrez-Barba
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Abstract

El marco filosófico de las Instituciones de Educación Superior (IES) debe implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cambiar el entorno social, económico y ambiental de estudiantes, dentro y fuera del campus. Tres documentos principales: la Ley General, Estatuto Universitario y Plan Rector de Desarrollo Institucional, describen la filosofía con la que la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex), da cuenta de su contribución a la sociedad, a través del avance del conocimiento y acciones de gestión; el objetivo de esta investigación es analizar el marco filosófico de la UAEMex como sustento para el cumplimiento de los ODS. Se utilizó la hermenéutica como técnica con el uso del Software Atlas.ti® versión 9.1.6, codificando los documentos a partir de palabras clave que indicaban una relación estrecha con la definición correspondiente de cada uno de los diecisiete ODS. Se comprobó que los ODS que aparecen con mayor frecuencia son 1) educación, 2) trabajo decente y crecimiento económico, y 3) paz, justicia e instituciones sólidas. La presencia del agua, la energía y la acción climática es escasa. Con base en lo anterior, se considera que existe una congruencia de los ODS en la filosofía y misión de la UAEMex; por lo tanto, las IES pueden incorporar a la sustentabilidad y ODS dentro de su marco normativo. Además, existe una oportunidad para desarrollar educación no formal.
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制度理念与可持续发展目标:潜在联系
高等教育机构(heis)的哲学框架必须实施可持续发展目标(sdg),以改变学生在校内外的社会、经济和环境环境。三份主要文件:《一般法》、《大学章程》和《机构发展总计划》,描述了墨西哥国立自治大学(UAEMex)通过知识进步和管理行动对社会作出贡献的哲学;本研究的目的是分析UAEMex作为实现可持续发展目标的支持的哲学框架。我们使用了解释学作为一种技术,使用了Atlas软件。ti®版本9.1.6,根据关键字对文件进行编码,这些关键字表明与17个可持续发展目标的相应定义密切相关。研究发现,最常出现的可持续发展目标是1)教育,2)体面工作和经济增长,3)和平、正义和强大的机构。水、能源和气候行动都很稀缺。基于上述,我们认为可持续发展目标在UAEMex的理念和使命中是一致的;因此,高等教育机构可以将可持续性和可持续发展目标纳入其监管框架。此外,还有发展非正规教育的机会。
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