APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DEL ELECTROMAGNETISMO PARA CARRERAS DE INGENIERÍA

Ramiro Serrano Guerrero
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Abstract

El trabajo tiene como objetivo mostrar la concepción de un material didáctico multimedia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de temas de Electromagnetismo de la asignatura Física II en las carreras de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial. Contiene el desarrollo de las temáticas con ilustraciones, modelos animados, cuadros resúmenes, ejercicios y aplicaciones que motivan a los estudiantes y permiten el estudio independiente y el uso por parte de los profesores para el desarrollo de actividades docentes. Los materiales están concebidos sobre la base de un soporte didáctico. Además del aporte práctico, en el orden teórico presenta una relación estrecha con el uso de modelos y simulaciones para la comprensión de las leyes, fenómenos y procesos. Se ha comprobado que estos medios incrementan la efectividad del aprendizaje y disminuyen el tiempo presencial del profesor, tomando en cuenta también otras temáticas que los autores han desarrollado en igual soporte desde unos 12 años atrás. Los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje con el auxilio de estos medios fueron superiores a los esperados en cuanto a calidad, cumplimiento de los objetivos, resultados evaluativos y nivel de satisfacción de los estudiantes. La multimedia ha sido construida usando fundamentalmente Microsoft Power Point y sin grandes pretensiones profesionales, resulta útil para estudiantes y profesores, estimula el uso de las TIC y muestra que es posible incrementar el uso de las computadoras como medio de enseñanza sin grandes conocimientos informáticos.
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这项工作的目的是展示一种多媒体教学材料的概念,用于机械工程、土木工程和工业工程职业中物理II学科的电磁学主题的教学过程。它包含了主题的发展与插图,动画模型,总结表格,练习和应用程序,以激励学生,并允许独立学习和使用教师发展教学活动。这些材料是在教学支持的基础上设计的。除了实际贡献外,在理论方面,它与使用模型和模拟来理解规律、现象和过程有着密切的关系。事实证明,这些手段提高了学习的有效性,减少了教师在场的时间,同时也考虑到了作者从大约12年前开始在同样的支持下开发的其他主题。在这些方法的帮助下,教学过程的结果在质量、目标的实现、评估结果和学生满意度方面都高于预期。多媒体主要是使用微软powerpoint构建的,没有很大的专业抱负,对学生和教师有用,鼓励ict的使用,并表明,在没有大量计算机知识的情况下,可以增加计算机作为教学手段的使用。
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