Sickbed Reading: Intertextual Echoes in The Anatomy Lesson by Philip Roth (1983)

Abstract

Cet article porte sur les usages de la lecture et des textes litteraires dans La Lecon d’anatomie de Philip Roth (1983) : l’interpretation des echos intertextuels entend etre ici etroitement articulee a l’etude du portrait de l’artiste en lecteur dans la diegese romanesque. Ecrivain malade, souffrant d’une douleur chronique a la nuque et d’un manque tout aussi chronique d’inspiration, le Zuckerman de La Lecon d’anatomie se tourne vers la lecture de textes sur la maladie, le mal et la souffrance, qui se revelent etre des remedes inadaptes mais de bons revelateurs du rapport irreverencieux qu’entretient le texte de Roth au canon de la litterature europeenne. Cet article s’efforcera de cerner plus precisement la nature de cette irreverence litteraire, en montrant comment l’incorporation d’une influence suppose chez Roth une forme de destruction partielle a travers la transformation parodique ou burlesque. Nous tenterons neanmoins de montrer que la dynamique irreverencieuse de l’ecriture n’empeche pas une forme de sacralisation attachee a certaines zones de texte et d’experience.