Distance Education and Teacher Formation: by a Possible Didactics

Abstract

Abstract: this article aims to present the results of the research carried out with the objective of analyzing distance education (DE) and the need for a new didactic in virtual learning environments. In bibliographical and documentary research, the focus was on theorists as Peters (2001), Feenberg (2004), Toschi (2005a, 2005b, 2013), among others, and on the legislation governing this modality of teaching. The text concludes with considerations about didactics in DE and the importance of teacher mediation in virtual learning environments and that in teacher formation digital technologies are understood as a mediated action in a didactic perspective that surpasses the instrumental model. Educacao a distância e formacao do professor: por uma didatica possivel Resumo: este artigo tem como objetivo apresentar resultados da pesquisa realizada com o objetivo de analisar a educacao a distância (EaD) e a necessidade de uma nova didatica nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Na pesquisa bibliografica e documental, o foco recaiu sobre teoricos como Peters (2001), Feenberg (2004), Toschi (2005a, 2005b, 2013), entre outros, e sobre a legislacao que rege essa modalidade de ensino. Conclui-se o texto com consideracoes acerca da didatica na EaD e da importância da mediacao docente nos AVA e de que na formacao de professores as tecnologias digitais sejam compreendidas como uma acao mediatizada numa perspectiva didatica que supera o modelo instrumental.