الحُجَجُ النحويَّةُ بين الزجَّاجيّ تـ337هـ والورَّاق تـ 381هـ في قسمَي الكلام الاسم والفعل

علي عيسى
{"title":"الحُجَجُ النحويَّةُ بين الزجَّاجيّ تـ337هـ والورَّاق تـ 381هـ في قسمَي الكلام الاسم والفعل","authors":"علي عيسى","doi":"10.53332/jfe.v16i1.777","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى بيان أنواع الحُجج النحويَّة الواردة في مسائل الاسم والفعل عند الزجَّاجيّ وابن الورَّاق من خلال كتابيهما (الإيضاح في علل النحو) و(علل النحو). وبيان دور هذه الحُجج والعلل في تفسير القاعدة النحويَّة وإثبات الحكم النحويّ. واتبع الباحث المنهج الوصفيِّ وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ الزجَّاجيّ وابن الورَّاق أوردا في مسائل الاسم والفعل كثيرا من أنواع الحجج والعلل النحويَّة مع تفاوت بينهما في الكثرة، إنَّ الحجج النظريَّة والجدليَّة هي الأكثر إيرادا في الكتابين، وأن الحجج التعليميَّة التي لا تعدو وصف الظاهرة اللغويَّة هي الأفيد للتعلُّم تليها بعض العلل القياسيَّة وأما الحجج النظريَّة والجدليَّة لا تفيد في الغالب في التعلُّم لتعقُّدها ولأنها اجتهاديَّة. وأنَّ الزجَّاجيّ أكثر نقلا لحجج غيره من ابن الورَّاق، وأنَّ ابن الورَّاق كان متأثرا بالزجَّاجيّ ومتابعا له في كثير من الحجج والعلل النحويَّة. \n ","PeriodicalId":31041,"journal":{"name":"Journal of Inonu University Faculty of Education","volume":"2 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Inonu University Faculty of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53332/jfe.v16i1.777","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى بيان أنواع الحُجج النحويَّة الواردة في مسائل الاسم والفعل عند الزجَّاجيّ وابن الورَّاق من خلال كتابيهما (الإيضاح في علل النحو) و(علل النحو). وبيان دور هذه الحُجج والعلل في تفسير القاعدة النحويَّة وإثبات الحكم النحويّ. واتبع الباحث المنهج الوصفيِّ وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أنَّ الزجَّاجيّ وابن الورَّاق أوردا في مسائل الاسم والفعل كثيرا من أنواع الحجج والعلل النحويَّة مع تفاوت بينهما في الكثرة، إنَّ الحجج النظريَّة والجدليَّة هي الأكثر إيرادا في الكتابين، وأن الحجج التعليميَّة التي لا تعدو وصف الظاهرة اللغويَّة هي الأفيد للتعلُّم تليها بعض العلل القياسيَّة وأما الحجج النظريَّة والجدليَّة لا تفيد في الغالب في التعلُّم لتعقُّدها ولأنها اجتهاديَّة. وأنَّ الزجَّاجيّ أكثر نقلا لحجج غيره من ابن الورَّاق، وأنَّ ابن الورَّاق كان متأثرا بالزجَّاجيّ ومتابعا له في كثير من الحجج والعلل النحويَّة.  
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
语言学和动语系的333e和381 e之间的语法论据
本研究的目的是通过其著作(解释语法)和《神学解释》)来说明在和和神之子的名称和行为问题中所含的语法论点的类型。说明这些论点和理由在解释语法规则和确定语法规定方面的作用。研究人员采用了描述性方法,得出了若干结论,其中最重要的是:在姓名和行为问题上,有许多不同类型的论据和语法理由,两者之间差别很大;理论和辩驳的论点在两份文献中最为突出;关于语言学现象的说明性论据是学习最有用的,其次是一些基本的,而理论和辩驳的论点往往对学习的复杂性和任性没有帮助。在许多论据和语法上的推理中,玻璃匠的论点更能传达给其他瓦匠之子的观点。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
54
审稿时长
15 weeks
期刊最新文献
Lisansüstü Öğrencilerinin Çok Kültürlü Eğitim Deneyimleri Özel Okullarda Görev Yapan Matematik Öğretmenlerinin Öğretim Programlarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi Sınıf Öğretmeni Adaylarının Biyoloji Kavramına İlişkin Bilişsel Yapılarının Zihin Haritaları ile Belirlenmesi Öğretmenlerin Teknostres Algılarının Öğretme Motivasyonları Ve Mutluluk Düzeyleriyle İlişkisi Reasons for not realizing value transfer according to teachers' opinions
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1