Notas sobre la docencia universitaria. Una reflexión a partir de las representaciones y expectativas docentes

Abstract

En sus representaciones mas arraigadas, los profesores apelan frecuentemente aestrategias de ensenanza basadas en la exposicion con la explicacion de temas o la resolucion de problemas en las que los estudiantes tienen poca participacion activa. Asi las cosas, las evaluaciones muestran resultados alejados de los objetivos de aprendizaje planteados, generalmente enfocados en que el alumno comprenda, analice, articule y aplique.Esta problematica, inmersa en una sociedad en la que se propicia el exito constante,permite vislumbrar cierto malestar docente vivenciado generalmente como fracaso. Parece entonces oportuno comenzar a pensar algunas aristas del problema, principalmente las relacionadas con el acto pedagogico, con el lugar que ocupa la formacion docente y la significacion dada al oficio de ensenar y finalmente, con las concepciones construidas acerca del alumno universitario.