Profesionalitas Kepala Madrasah dalam Melaksanakan Manajemen Siswa

IF 2 4区教育学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Journal of Educational Research Pub Date : 2022-08-28 DOI:10.56436/jer.v1i1.64

Lukman Hakim

{"title":"Profesionalitas Kepala Madrasah dalam Melaksanakan Manajemen Siswa","authors":"Lukman Hakim","doi":"10.56436/jer.v1i1.64","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Artikel ini mengkaji tentang profesionalitas Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi Tahun pelajaran 2021/2022. Permasalahan utamanya adalah mengapa Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi terkesan kurang profesional? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang akan mengungkapkan, menemukan dan menggali informasi tentang profesionalitas kepala sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa. Penelitian ini menemukan bahwa Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi kurang profesional karena belum didukung oleh dana dan sarana yang memadai sesuai kebutuhan pengembangan siswa. Akan tetapi adanya kerjasama yang solid antara tim manajemen, pelatihan yang tersedia untuk menambah pengalaman kepala sekolah dan guru, serta komunikasi yang mengalir dua arah merupakan faktor pendukung profesionalitas Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa. Kepala Sekolah tetap berupaya mengoptimalkan profesionalitasnya dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi dengan cara; (a) meningkatkan komitmen pimpinan, (b) perbaikan terus menerus sesuai visi, dan (c) ketersediaan anggaran mutu secara memadai.","PeriodicalId":48163,"journal":{"name":"Journal of Educational Research","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":2.0000,"publicationDate":"2022-08-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Educational Research","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.64","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang profesionalitas Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi Tahun pelajaran 2021/2022. Permasalahan utamanya adalah mengapa Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi terkesan kurang profesional? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang akan mengungkapkan, menemukan dan menggali informasi tentang profesionalitas kepala sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa. Penelitian ini menemukan bahwa Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi kurang profesional karena belum didukung oleh dana dan sarana yang memadai sesuai kebutuhan pengembangan siswa. Akan tetapi adanya kerjasama yang solid antara tim manajemen, pelatihan yang tersedia untuk menambah pengalaman kepala sekolah dan guru, serta komunikasi yang mengalir dua arah merupakan faktor pendukung profesionalitas Kepala Sekolah dalam melaksanakan manajemen siswa. Kepala Sekolah tetap berupaya mengoptimalkan profesionalitasnya dalam melaksanakan manajemen siswa di MTs Negeri 2 Muaro Jambi dengan cara; (a) meningkatkan komitmen pimpinan, (b) perbaikan terus menerus sesuai visi, dan (c) ketersediaan anggaran mutu secara memadai.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

伊斯兰学校校长在管理学生方面的专业知识

本文探讨了MTs 2 Muaro Jambi 2021/2022学年学生管理方面的专业知识。主要问题是，为什么MTs国家的校长在管理学生管理方面似乎不那么专业?本研究是一项定性研究，旨在揭示、发现和挖掘有关校长管理专业的信息。这项研究发现，校长在MTs国家2 Muaro Jambi的学生管理方面缺乏专业知识，因为缺乏足够的资金和资源来满足学生的发展需求。然而，管理团队之间建立了坚实的合作，提供给校长和教师经验的培训，以及双向的沟通，是校长管理学生的专业因素。校长继续努力优化他在MTs国家2 Muaro Jambi的学生管理方面的专业知识;(a)增加领导承诺，(b)符合预期的持续改进，(c)质量预算的可行性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Journal of Educational Research EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

CiteScore

3.50

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： The Journal of Educational Research is a well-known and respected periodical that reaches an international audience of educators and others concerned with cutting-edge theories and proposals. For more than 100 years, the journal has contributed to the advancement of educational practice in elementary and secondary schools by judicious study of the latest trends, examination of new procedures, evaluation of traditional practices, and replication of previous research for validation. The journal is an invaluable resource for teachers, counselors, supervisors, administrators, curriculum planners, and educational researchers as they consider the structure of tomorrow''s curricula. Special issues examine major education issues in depth. Topics of recent themes include methodology, motivation, and literacy. The Journal of Educational Research publishes manuscripts that describe or synthesize research of direct relevance to educational practice in elementary and secondary schools, pre-K–12. Special consideration is given to articles that focus on variables that can be manipulated in educational settings. Although the JER does not publish validation studies, the Editors welcome many varieties of research--experiments, evaluations, ethnographies, narrative research, replications, and so forth.