数字屏幕与儿童

在有小孩的家庭中，最常见的家庭冲突是成年人努力让孩子和青少年远离迷人的智能手机和平板电脑屏幕。一本很受欢迎的自助书籍取名为《发光的孩子:屏幕成瘾是如何劫持我们的孩子的——以及如何打破恍惚状态》(Kardaras, 2016)，这并不是没有道理的。早在2021年初，《纽约时报》的一篇文章就警告说，在疫情期间，儿童的屏幕时间飙升。在COVID-19大流行期间，与屏幕时间有关的育儿策略与儿童的行为问题和睡眠问题有关(Oliveira et al.， 2022)。在《纽约时报》的文章中，一位“成瘾专家”警告说，一旦学校、活动和社交生活恢复正常，将会有一段“史诗般的戒断期”。这是新闻文本中给成瘾专家的一个典型角色:他们被引用来说明有问题的习惯。“数字成瘾”是一个正在兴起的概念，指的是与使用屏幕有关的各种重复和吸收习惯。在教育研究中，屏幕时间被提上日程已经有一段时间了。认知研究告诫不要给幼儿分配看屏幕的时间，因为临床研究表明，长时间看屏幕会延迟儿童的认知发展。与人类互动相比，屏幕似乎并没有使儿童学习得更快或更好(Teichert, 2020)。教育专业人士和家长们担心孩子们的认知能力，他们的互动和休闲活动越来越多地发生在快节奏和重复的网络环境中。一些学者将青少年抑郁症的大幅增加归因于他们在智能手机、游戏设备、平板电脑和电脑的数字屏幕前花费的时间(例如，Shakya & Christakis, 2017;Twenge等人，2018)。在大多数西方社会，儿童和青少年每天在屏幕前花费数小时。2011年的一项研究报告称，平均每天7小时，这个数字可能会急剧上升(Strasburger, 2011)。担忧引发了健康和福祉