İç Mekan Tasarımının Öğretici Potansiyeli: Marmara Üniversitesi Prof. Dr. Ayla Oktay Okul Öncesi Eğitim Uygulama Birimi Örneği

IF 0.1 Anadolu Universitesi Sanat & Tasarim Dergisi-Anadolu University Journal of Art & Design Pub Date : 2018-11-28 DOI:10.17490/sanat.2018.22

İlayda Soyupak, Meltem Eti Proto

{"title":"İç Mekan Tasarımının Öğretici Potansiyeli: Marmara Üniversitesi Prof. Dr. Ayla Oktay Okul Öncesi Eğitim Uygulama Birimi Örneği","authors":"İlayda Soyupak, Meltem Eti Proto","doi":"10.17490/sanat.2018.22","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Fiziksel cevre, okul oncesi egitim yaklasimlarinin cogunda yardimci ogretici olarak gorev alir. Egitim cevresini olusturan ogeler sahip olduklari soyut ve somut degerler araciligiyla cocuk kullanicilari ile etkilesime gecer ve boylelikle cocuk gelisimini destekler. Bu yonuyle egitim cevreleri yardimci ogreticiler olarak kabul edilir. Bu calisma, Marmara Universitesi Prof. Dr. Ayla Oktay Okul Oncesi Egitim Uygulama Birimi derslikleri ic mekan tasariminin tasidigi ogreticilik potansiyelinin degerlendirilmesi amaciyla gerceklestirilmistir. Bu calisma kapsaminda, belirtilen egitim cevresinin sahip oldugu cocuk gelisimini destekleyici degerler ve tasidigi potansiyel gozlem, cocuk ve yetiskin kullanicilarla sozlu gorusme, arastirmaci ve gonullu kullanicilarin gerceklestirdigi video cekimlerinden elde edilen veriler dogrultusunda incelenmistir. Arastirma sonucunda, tasarim mudahalelerinin belirtilen mekaninin ogreticilik potansiyelinin ortaya cikmasi ve destekleyici gucunun artmasindaki gucu ortaya cikmistir.","PeriodicalId":56168,"journal":{"name":"Anadolu Universitesi Sanat & Tasarim Dergisi-Anadolu University Journal of Art & Design","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2018-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Anadolu Universitesi Sanat & Tasarim Dergisi-Anadolu University Journal of Art & Design","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17490/sanat.2018.22","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Fiziksel cevre, okul oncesi egitim yaklasimlarinin cogunda yardimci ogretici olarak gorev alir. Egitim cevresini olusturan ogeler sahip olduklari soyut ve somut degerler araciligiyla cocuk kullanicilari ile etkilesime gecer ve boylelikle cocuk gelisimini destekler. Bu yonuyle egitim cevreleri yardimci ogreticiler olarak kabul edilir. Bu calisma, Marmara Universitesi Prof. Dr. Ayla Oktay Okul Oncesi Egitim Uygulama Birimi derslikleri ic mekan tasariminin tasidigi ogreticilik potansiyelinin degerlendirilmesi amaciyla gerceklestirilmistir. Bu calisma kapsaminda, belirtilen egitim cevresinin sahip oldugu cocuk gelisimini destekleyici degerler ve tasidigi potansiyel gozlem, cocuk ve yetiskin kullanicilarla sozlu gorusme, arastirmaci ve gonullu kullanicilarin gerceklestirdigi video cekimlerinden elde edilen veriler dogrultusunda incelenmistir. Arastirma sonucunda, tasarim mudahalelerinin belirtilen mekaninin ogreticilik potansiyelinin ortaya cikmasi ve destekleyici gucunun artmasindaki gucu ortaya cikmistir.

查看原文