Competencias y prácticas de liderazgo escolar para la inclusión y la justicia social

Abstract

La literatura sobre liderazgo escolar y especialmente su importancia en el rendimiento academico de los estudiantes ha aumentado significativamente en los ultimos anos. Sin embargo, menos profusa es la informacion en relacion con el liderazgo desde un enfoque inclusivo y de justicia social, especialmente si pensamos en el reporte de practicas concretas para las escuelas. Por este motivo, el objetivo de este trabajo es compartir competencias y practicas de liderazgo claves que, segun la investigacion y literatura especializada, han permitido que algunas escuelas avancen hacia un modelo de escuela inclusiva. Mediante una revision de literatura y la confluencia de resultados de dos investigaciones sobre liderazgo e inclusion educativa, se presentan y se describen diez practicas de liderazgo. Las reflexiones finales giran en torno a los desafios que enfrentan las escuelas y los equipos directivos con relacion a un liderazgo para la inclusion y la justicia social.