Perspectiva meta: integração e colocação em foco das unidades linguísticas

Abstract

A Leitura Detalhada (LD) constitui uma atividade do programa Ler para Aprender, que coloca em foco unidades linguisticas selecionadas, solicitando a sua identificacao e aprofundando o conhecimento sobre elas e as relacoes que estabelecem. O objetivo do presente estudo e caracterizar a atividade em relacao a ativacao e ao aprofundamento do conhecimento metalinguistico. O enquadramento teorico e constituido pela perspectiva que atribui a consciencia metalinguistica um papel relevante para o desenvolvimento linguistico. A consciencia das escolhas e do seu alcance semiotico pode emergir na interacao discursiva que ocorre durante a LD. Nessa interacao, as unidades linguisticas podem ser referidas e caracterizadas quanto as suas propriedades sistemicas e funcionais, mobilizando o conhecimento metalinguistico. Metodologicamente, registrou-se a interacao entre professor e alunos (5.o ano de escolaridade) e efetuou-se a sua analise quanto a referencia metalinguistica, aos termos utilizados e as propriedades explicitadas pelos professores e alunos. Os resultados mostram que a LD apresenta um grau elevado de atividade metalinguistica, a qual pode ser orientada para a aprendizagem do conhecimento metalinguistico, para alem das potencialidades em relacao a consciencializacao dos reflexos da escolha de recursos linguisticos especificos para a construcao dosignificado, habitualmente associadas a LD. Palavras-chave : Conhecimento metalinguistico; Leitura Detalhada; Ler para Aprender.