Programa de acompanhamento escolar da rede municipal de ensino de Dourados-MS: um relato de experiência

Abstract

O relato apresenta a experiencia do Programa de Acompanhamento Escolar (PAE) que configurou-se em atendimento a crianca com dificuldade de aprendizagem no processo de alfabetizacao e em formacao continuada com os profissionais alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino (REME) de Dourados-MS, no periodo de 2005 a 2012. Essa experiencia parte do principio de que a superacao do fracasso na alfabetizacao inicial encontra-se no interior da escola, no trabalho coletivo e na formacao continuada dos educadores. Expoe acoes da mantenedora, Secretaria Municipal de Educacao, nesse âmbito como proposicao de politica educacional, que consiga articular junto as escolas caminhos possiveis para o auxilio e superacao das questoes de evasao e repetencia nos anos iniciais do Ensino Fundamental e, assim, intervir na realidade escolar contribuindo para o avanco do desempenho da crianca. Do total de criancas matriculadas nos anos iniciais do periodo destacado, 29,42% foram contempladas no programa e aproximadamente 78,8% do total atendido obtiveram exitos como elevacao da auto-estima, companheirismo, maior interesse pela escola e pela aprendizagem, e foram aprovadas no ano escolar.