Frente a la desamortización silenciosa: Estrategias de la enseñanza católica española

Abstract

Esta investigacion analiza los mecanismos empleados por la ensenanza catolica espanola para afrontar la notabilisima reduccion del profesorado religioso sufrida en las ultimas decadas. Se trata de una cuestion inedita, abordada desde la perspectiva de la politica de la educacion y abarca desde la transicion a la democracia hasta la actualidad. Para ello, se han localizado documentacion y estadisticas escasamente conocidas, que han sido objeto de analisis documental mediante metodologia mixta. En primer termino, se contextualiza el proceso de secularizacion de la sociedad espanola y la consiguiente crisis de vocaciones. Posteriormente, se perfilan con precision las dimensiones y evolucion cuantitativas de ese subsector del sistema educativo en cuanto a alumnado y profesorado, seglar y religioso. Por ultimo se estudian las iniciativas puestas en marcha a causa de la sensible reduccion de este ultimo: incremento del profesorado seglar, nueva funcion directiva, equipos intercentros o interprovinciales, fundaciones e integracion de colegios. Todas han supuesto la cesion a personal seglar de responsabilidades ocupadas exclusivamente por religiosos y religiosas y en las dos ultimos modificaciones en la propiedad de los colegios. El resultado es que la ensenanza catolica espanola continua formado un compacto bloque dentro del sistema educativo, sin apenas modificaciones en las tasas de escolarizacion y manteniendo una notable capacidad de defensa de sus intereses. Igualmente, se constata la utilidad de Escuelas Catolicas como entidad de coordinacion, gestion y representacion de estos. Por ultimo, se pone de manifiesto el mal encaje de esas estructuras supracolegiales en el modelo de conciertos educativos, comun a la mayoria de los centros confesionales, y las incognitas ante un posible futuro de ensenanza catolica sin religiosos ni religiosas.