Proceso de empoderamiento personal para mujeres en condiciones de violencia por parte de su pareja. Una experiencia de extensión universitaria entretejiendo la docencia

Celia Ma. Víquez Rojas, Karla Cuyuch Artiga, Natalia María Argüello Borbón
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Abstract

Durante el segundo ciclo del 2017, dentro del Programa de Promoción y Atención a la Salud: Aportes desde la Psicología, de la Escuela de Psicología de la Universidad Nacional de Costa Rica, se implementó una experiencia dirigida a contribuir con el empoderamiento personal de mujeres del cantón de Heredia, que viven o han vivido violencia por parte de su pareja. Esta experiencia permite reconocer cómo una práctica de extensión universitaria se vincula directamente con la docencia. La articulación de estos componentes facilita el fortalecimiento de las capacidades del estudiantado y atiende una necesidad concreta de la comunidad herediana en materia de salud. La violencia de género contra las mujeres por parte de sus parejas actualmente constituye un problema de salud pública que ha venido en aumento, y ante el que la academia y la psicología tienen un rol incuestionable para su estudio y disminución. A partir de este reconocimiento es que surge la iniciativa que se concreta con la implementación de un proceso guiado por una propuesta metodológica participativa, tipo taller, con enfoque género-sensitivo; construida y facilitada conjuntamente por dos estudiantes del curso Modelos de Intervención en Procesos Grupales, del último nivel de licenciatura de la carrera de Psicología, y la académica responsable de la actividad. El proceso de empoderamiento estuvo encaminado a la promoción, al desarrollo y al fortalecimiento de capacidades y habilidades psicosociales que les permitan a las mujeres participantes trabajar por una vida saludable, libre de violencia. Esta experiencia facilitó cambios significativos en las creencias acerca del rol tradicional femenino, de su lugar en la relación de pareja; contribuyó con la resignificación de sus experiencias de violencia, valorando sus aciertos y reconociendo sus retos, y también favoreció la toma de decisiones y la responsabilidad sobre su estabilidad emocional.
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遭受伴侣暴力的妇女的个人赋权过程。编织教学的大学推广经验
2017年第二个周期内,促进方案和保健的机会:从心理学的贡献,哥斯达黎加国立大学心理学院,实现了体验写给个人贡献赋予Heredia州妇女、居住或生活伴侣暴力的一部分。这一经验使我们认识到大学推广实践如何与教学直接相关。这些组成部分的衔接有助于加强学生的能力,并满足传统社区在保健方面的具体需要。伴侣对妇女的基于性别的暴力行为目前是一个日益严重的公共卫生问题,学术界和心理学在研究和减少这一问题方面发挥着不可否认的作用。从这一认识中产生了一项倡议,该倡议将具体执行一项以参与性方法建议为指导的进程,类似于讲习班,采用对性别敏感的办法;由小组过程干预模型课程的两名学生共同构建和促进,心理学专业的最后一个学位水平,以及负责活动的学者。赋权进程的目的是促进、发展和加强心理社会能力和技能,使妇女参与者能够为没有暴力的健康生活而努力。这段经历促进了人们对女性在夫妻关系中的传统角色和地位的信念发生了重大变化;它有助于重新定义他们的暴力经历,评估他们的成功,承认他们的挑战,也有利于决策和对他们的情绪稳定负责。
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