Rosa Eliana Romero Alonso, C. A. Navarro, Olga Núñez Barrera
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Abstract
La situacion de pandemia COVID-19 obligo a las instituciones de educacion superior a implementar ensenanza remota de emergencia, poniendo a prueba su preparacion para impartir educacion basada en tecnologias virtuales. Previo a la crisis, se hacia uso limitado y marginal de las Tecnologias de Informacion y Comunicaciones (TIC) para el aprendizaje en estas instituciones, situacion que contrastaba fuertemente con la penetracion de estas tecnologias en los alumnos. Los jovenes han mostrado una actitud favorable al uso de tecnologias en el ambito educativo, aunque su adopcion y usos parece estar marcado por diversos factores. Este estudio aplicado a una muestra de 323 alumnos de primer ano de una universidad chilena explora las relaciones entre actitudes hacia las TIC y la adaptacion a clases remotas de emergencia en formato virtual. Los resultados indican que el genero, condiciones de acceso y actitudes ante las TIC influyen en esta adaptacion.
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